Аршинова: Сегодня студенты – это граждане мира, но это не отменяет их патриотизма

Заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию Алена Аршинова, выступая на пленарном заседании палаты в пятницу, поздравила всех российских студентов с праздником – Татьяниным днем.

«В такие минуты хочется говорить только о хорошем, - отметила, в частности, Аршинова. - Например, о том, какая у нас талантливая молодежь, как она тянется к новым знаниям и достижениям. Хочется поблагодарить и особо подчеркнуть роль мудрых наставников-педагогов, посвящающих студентов в тайны профессии. Сегодня продвинутые студенты – это граждане мира, которые свободно общаются в Интернете с молодежью других стран. И это не отменяет их патриотизма. Как знание иностранных языков не отменяет любви к родителям, также не отменяет и любви к своей стране. Чем грамотнее человек, тем больше его любовь к Родине.

И не зря, празднование дня студента практически совпадает с празднованием 70-летия победы в Сталинградской битве. Еще тогда в ‘43г. наши мужественные ветераны сломали хребет немецко-фашистским оккупантам, которые до этого победным маршем прошлись по всей Европе.  Может быть, кто-то думает, что этот праздник интересует только наших бабушек и дедушек? Но мы знаем, что героическая история у студенческой молодежи вызывает большой интерес. Об этом говорит тяга к истории, к военно-патриотическим клубам и поисковым отрядам. Ведь  в рядах  армии-победительницы большинство солдат были ровесниками наших студентов.  Они проявили патриотизм тогда, а сегодня такой же патриотизм проявляет и наша молодежь, защищая интересы России в горячих точках, выполняя военные и трудовые задания своей Родины.

Как говорил Николай Чернышевский: «Можно не чувствовать влечения к изучению математики, языков, химии, можно не знать тысячи наук и все-таки быть образованным человеком; но не любить истории может только человек, совершенно неразвитый умственно». Чернышевский был в оппозиции к царизму, но понимал, что любовь к истории, к прошлому своей Родины позволяет строить будущее и не наступать на одни и те же «исторические» грабли. И нам с Вами вряд ли захочется, чтобы наши дети, наши потомки повторяли наши ошибки.

Отмечу также, что наша молодежь сегодня не только патриотична, но и  инициативна. Она предлагает новые креативные и зрелые идеи в самых разных областях. На это ее вдохновляют сильные и авторитетные лидеры государства. Вчера, например, Владимир Путин встречался со студентами – членами спортклубов, которые выступили с идеей создания в России Ассоциации студенческих спортивных клубов.

Однако светлые головы наших школьников и студентов, их знания нужны не только нам. Во все времена охотились за специалистами из России, как за наиболее подготовленными и перспективными. Сегодня ситуация обострилась и наши западные «друзья» целенаправленно работают уже со школьниками.

Мы можем порадоваться, за то, что наши молодые исследователи интегрируются в международное мировое сообщество. Но на самом деле – это утечка лучших мозгов нации.

Обратите внимание лишь на некоторые цифры статистики:  в Россию планирует вернуться менее 30% студентов, обучающихся за рубежом. А за последние годы сотни тысяч молодых специалистов покинули страну. О каком инновационном прорыве может идти речь?

Перекосы в экономическом развитии территорий заставляют молодежь мигрировать в регионы с более высоким уровнем жизни. Конечно, большинство переезжают в Москву, где не все могут найти себе достойную работу. В итоге Москва становится перевалочным пунктом в Европу, на Запад.  А наши ближайшие соседи уже не хотят, как раньше ехать учиться к нам, качество образования и условия не устраивают. Например, выпускники школ Таджикистана едут в Китай, а китайцы едут в Европу, а отнюдь не в Россию. Это нас тревожит!

Сегодня  у нас проводится реформа образования, но важно не перестараться, не разрушить создававшееся веками. Иначе лекарство может оказаться хуже болезни.
Мы торопимся там, где нужна осторожность, и стоим на месте там, где нужно двигаться быстрее. Например – нам нужен быстрый переход к электронным учебникам и интерактивности образования, а у нас лишь пишутся долгосрочные планы по этому поводу.

При этом умудрились провести Мониторинг высших учебных заведений за два месяца по упрощенной схеме во время отпусков и по странным критериям, авторство которых невозможно установить, потому что авторам стыдно признаться, что они имеют отношение к этим критериям.

В итоге результаты мониторинга вызвали  скандал в обществе. В Чувашии, в частности, «неэффективными» были признаны старейшие вузы республики – Чувашский гос.пед.университет и Чувашская гос.сельскохоз.академия.

Такая ситуация сложилась по всей России – более половины педагогических и сельскохозяйственных вузов страны попали в «черный список». Ректоры этих вузов в недоумении, ведь эти вузы достаточно специфичны и критерии, вполне может быть рабочие в отношении МГУ, совершенно неприменимы к сельскохозяйственному вузу из провинции.

Такое «реформирование» привело уже к падению авторитета государственных вузов, прежде всего, окрещенных «неэффективными». Созрел вопрос: где мы будем лет через десять брать учителей и агрономов.  Видимо Минобрнауки будет приглашать их из-за рубежа. Только вот поедет ли выпускник Сорбонны работать в российскую провинцию?

Еще один важный вопрос – университетская инфраструктура и особенности организации быта студентов. Наши общежития смотрятся крайне убого по сравнению с общежитиями учебных заведений других стран мира. Это кажется мелочью, но студент хочет жить в достойном месте, учиться в достойном месте и работать в достойном месте.

Наша задача – создать такие условия в нашей стране.

Конечно, студенческая жизнь не ограничивается только стипендиями и повышением материального благосостояния и комфорта. Студенческая жизнь – это особый мир. У нас не развито влияние студенчества на процессы в обществе. Мы должны сделать их союзниками по всем реформам в обществе, в развитии экономики в государстве.

Но что мы имеем сегодня: мониторинг был проведен скрыто, уполномоченный по правам студента был избран скрыто, причем сделан зависимым от Министерства образования (у меня есть письма от недовольных участников этого голосования, которые не знали о том, что они избираются, и в голосовании участвовало 500 человек, а у нас 6 млн. студентов). И это еще далеко не полный перечень курьезов «реформы системы образования».

А ведь все поменялось, сегодня не только преподаватели учат студентов, но и, в том числе и благодаря Интернету, и студенты могут много чему научить преподавателей. Поэтому реформа образования должна проводиться открыто и последовательно, необходимо широкое обсуждение проблем высшей школы и учет всех мнений. В противном случае мы рискуем потерять самый ценный ресурс, который у нас есть – нашу молодежь. А вместе с ней – наше будущее.

И завершу словами из старинного студенческого гимна: «Будем веселы, пока мы молоды!» И пусть всегда в наших сердцах живут студенческий задор, восприимчивость ко всему новому и стремление к совершенству!